{"product_id":"学校のメンタルヘルス","title":"学校のメンタルヘルス","description":"\u003cp\u003e著者／\u003cspan\u003e伊藤美奈子\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e出版社／岩波書店\u003cbr\u003eサイズ／234ページ 17*10.5cm\u003cbr\u003e発行(年月)／2026年3月\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cstrong\u003eどうしていいかわからない\u003c\/strong\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e不登校やいじめが過去最多を更新し続ける一方、心身を疲弊させて教壇を去る教師が後を絶たない。なぜ学校はいま、しんどい場となっているのか。長年、教員やスクールカウンセラーを務めてきた著者が自らの経験やデータにもとづき、メンタルヘルスの観点から教育のありようを検証。誰もが安心できる学校づくりを提言する。\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u0026lt;目次より\u0026gt;\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eはじめに\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e第１章　思春期を生きる子どもたち\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　1　現代における思春期とは？\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　2　思春期の人間関係をどうみるか\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　3　思春期の難しさとは？\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　4　思春期の死生観をどうみるか\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　5　思春期の死生観にどう向き合うか\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e第２章　多様化する不登校――何が起きているのか、どう支えるか\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　1　多様化する不登校の背景を探る\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　2　どうすれば支援につながるか\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　3　揺れ動く不登校の子どもの気持ち\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　4　保護者のサポートをどうするか\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　5　進級・進学という時期をどう活かせるか\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　6　安心して通える学校へ――多様な選択を活かして\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e第３章　関係性の病理としてのいじめ――「被害」と「加害」が流動化するなかで\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　1　いじめをどうとらえるか\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　2　いじめの構造とは？\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　3　関係性からみたいじめ\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　4　いじめはなぜ深化するのか\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　5　ネットいじめの深刻性\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　6　いじめと子どもの心――調査からみる\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　7　いじめを「解消(解決)」するために\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e第４章　心を病む教師たち――なぜバーンアウトしてしまうのか\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　1　教師のバーンアウトの背景をみる\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　2　バーンアウトと学校現場\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　3　教師が希望をもてるために\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e第５章　これからの学校を考える――「心の健康」を起点に\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　1　目に見える成果が優先されるなかで\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　2　これからの教育政策を問う――学習指導要領改訂にみる\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　3　誰もが安心できる学校をどうつくるか――五つの視点\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e　4　スクールカウンセラーにできること\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003e主な参照文献・資料\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003cspan\u003eあとがき\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"スロウな本屋","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48006004375806,"sku":null,"price":1034.0,"currency_code":"JPY","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0735\/4400\/7934\/files\/9e7aabdb-f3ad-4759-baba-1d8d9de21c64.jpg?v=1774695935","url":"https:\/\/m318mr-cc.myshopify.com\/products\/%e5%ad%a6%e6%a0%a1%e3%81%ae%e3%83%a1%e3%83%b3%e3%82%bf%e3%83%ab%e3%83%98%e3%83%ab%e3%82%b9","provider":"スロウな本屋","version":"1.0","type":"link"}